jueves, 18 de septiembre de 2008

El libro II parte

LOS NIÑOS DEL FUTURO CONOCEN A DON ANDRES BELLO



Había una vez unos niños llamados José, ellos eran uno niños creativos con muchas ideas. Un día empezaron a diseñar una máquina del tiempo, ellos duraron semanas y semanas hasta que un buen día la lograron hacer pero fue el otro día que la probaron.
Ellos pensaron a cual época van a ir y m{as tarde lo pensaron mejor y decidieron ir a la época de cuando Andrés Bello vivía, entonces se montaron sobre la máquina y colocaron el año de 1810 que era cuando Andrés Bello tenía 29 años.
José y marcos hicieron unos últimos ajustes y por último José oprimió el botón de encendido, la máquina empezó a funcionar, para entonces estaba templando mucho, ellos estaban asustados, pero de repente en la casa de Andrés Bello. José y Marcos estaban sorprendidos y muy alegres porque la máquina había funcionado, pero después escucharon una voz y ellos se preguntaron si era Andrés Bello, pues si era, ellos se escondieron y Andrés Bello estaba buscando unos libros y {el los descubrió y le preguntó ¿Quiénes son ustedes?, ¿Qué están haciendo? Ellos le respondieron: Señor Bello yo soy José y el es Marcos, disculpe que estemos aquí escondidos en su casa, pero nosotros no somos ni ladrones, ni mala gente y en realidad tenemos que decirle que somos el futuro, por favor no se asuste.
Andrés Bello todo sorprendido les creyó y los invitó a tomar algo y charlar. Más tarde Andrés Bello empezó a enseñarles cosas muy importantes de la vida para cuando crezcan puedan llegar muy lejos. Con todo eso se hizo de noche y se despidieron de Andrés Bello y él le dijo: Nunca olviden todo los que les enseñe y en cuanto a ellos le dijeron: no se preocupe señor Bello. Se montaron a la máquina y volvieron a sus casas felices por todo lo que aprendieron gracias al gran maestro Don Andrés Bello

Autor: Víctor Miguel Ríos Maldonado
Grado 5° Sección “A”







Anhelos y sueños de
Niños
Danzan en nuestras aulas
Risas alegres y
Entusiasmo
Son nuestro día a día


Bella es nuestra
Escuela
Luz en “La Villa”
Luz en “Guarenas”
Orgullo de Miranda
TITERES CON EQUILIBRIO


Materiales:
- 1 tira de madera de 1 m (de 5 x 18 mm)
- 4 Clavos
- Cartulina
- Marcadores
- Chinches

Crea Tu mismo:
Cortar cuatro tramos de la tira de madera y niveles con clavos.
Dibuja, colorea y pega los muñecos o personales con las chinches, puedes cambiarlos según el cuento.



HORA DE RECREAR

El juego de metras o canicas
Hace mucho tiempo el emperador romano Augusto hacía venir esclavos jóvenes para jugar algo semejante a nuestras métricas o canicas. Hay muchas reglas deficientes a crear las tuyas.

Círculos
Cada uno de los jugadores coloca dos metros o canicas en mi circulo pequeño. Después cada uno lanza de un capirotazo su metra colocada en el círculo grande. Las metras que saque del círculo pequeños son ganadas.
Bolitas en fila
Lanza una metra. Si tocas otra metra, ganas {esa y las que están antes de esa.

Rebote contra el muro:
La metra debe rebotar, contra el muro; si toca alguna otra, de las metras, las ganas; toditas.

El agujero
Un capirotazo o golpe a la metra, si ésta cae en el agujero que ha hicieron, ganas todas las metras o canicas.
Nombre de la Obra: Nuestra escuela
Actores:
- Niños y Niñas del Plantel
- Docentes
- Personal Administrativo
- Personal Obrero
- Personas de la Comunidad

Acontecimiento:
Sucesos del 16 de Diciembre de 1999

Lugar de la escena: U.E.E. “Andrés Bello”

Grado: 1° “A”

Año Escolar: 2003-2004

Era diciembre mes de parrandas, alegría gaitas. Mes de frío, pero ese año sucedió lo inesperado comenzaron unas lluvias por días enteros.
La Guaira, es decir, el Edo. Vargas, sufrían el desastre la montaña y comenzó a abrirse, rocas y agua que arrasaron con todo.
Al día siguiente por la noche nuestra escuelita sufría al igual que Vargas.
Vigilante: Auxilio, auxilio
Comunidad: Vamos a llamar a los bomberos. ¡Auxilio!
María dice a su esposo: La escuela se está llenando de agua, la vamos a perder.
José el esposo de María: Hagamos algo y pronto.
Al amanecer llegó el ciudadano Gobernador acompañado de un equipo técnico y de rescate.

Gobernador: Muchachos vamos a rescatar la escuela, tratemos de sacar el agua.

Bombero: Encontramos las tuberías trancada, pero estamos destapándolas.

Ligia: Sr. Gobernador, nos quedamos sin nuestra escuela.

Gobernador: No, mujer ayudaré a rescatarla y nuestros niños volverán a ella.

Niños: Viva, viva, tenemos nuestra escuela, mucho más bonita.

Y todos armaron una gran fiesta.
1.- UN NIÑO MUY DESPIERTO

La maestra pregunta a Luisito: Luisito: ¿Cómo fue la Batalla de La Victoria?
¡Ay maestra eso fue un desastre: muertos por aquí, muertos por allá, sangre por aquí, sangre por allá. Al finalizar el año escolar, Luisito pregunta a la maestra:
Maestra, ¿cómo fue mi calificación?
¡ Ayyyy Luisito, eso fue un desastre, ceros por aquí, ceros por allá.
J.G. Padilla 3° “B”

2.- LO QUE HAY QUE OIR
En la clase de Historia, Carlitos esta embelesado, mirando a la niña más bella del salón. De pronto la maestra le pregunta:¡Carlitos! ¿Cómo se llaman los barcos de Cristóbal Colón, sin enterarse de lo que la maestra le está preguntando, al ver a la niña que le pasa por delante con admiración.
- ¡Santa María, que Pinta tiene esa niña.
- La maestra, creyendo que le está respondiendo, le dice.
- Muy bien Carlitos, te felicito.
Carlos Lucena 3° “B”

3.- EL PICÓN DE LA MAESTRA
La maestra da un traspié y cae al suelo enseñando sus piernas, molesta por la situación comienza a preguntar a cada alumno.
- Juanito ¿hasta dónde vistes tu?
- Hasta el tobillo, maestra
- ¡Expulsado por dos días!
- Y tu Felipito, ¿hasta donde miraste?
- Hasta la rodilla maestra
- Expulsado por una semana
- Vamos a ver ¿quién más miró?
- Tu Julito ¿hasta donde?
- Hasta el muslo maestra.
- Expulsado por un mes
- Por último pregunta Jaimito
- ¿Hasta donde miraste Jaimito?
- A lo cual contesta despidiéndose con la mano de sus compañeros
- ¡Hasta el año que viene muchachos

4.- En la clase de inglés
Esta de profesor de Inglés dando una clase y pregunta a una alumna:
- María como se dice ¿Cómo se dice nariz en inglés?
- María sin saber le responde
- Ayyy profe “NO SE” y vuelve a su asiento
- El profe le responde
- Muy bien María, puedes sentarte

Herrera Rismary 3° “B”

5.- SUBETE A MI MOTO
La Maestra le pregunta a un alumno
Pedrito ¿Con qué mató David a Goliat?
Con una moto maestra- responde. La maestra le replica
- ¿De dónde sacas semejante disparate, fue con una honda-
- No es tan grande el disparate, sólo no me sabía la marca.
Rangel Jesús 3° “B”
6.- EL NIÑO MARGARITEÑO

Llega a Guarenas un niño de Margarita y en su primer día en la escuela Andrés Bello, la maestra le pregunta: Luisito dígame 5 frutas que comiencen por “e”, y el niño respondió: erlimón, erníspero, ermelón ermamón.
Guillén Karen 3° “B”

7.- UN AVIÓN PARTICULAR
Las maestras del Colegio Andrés Bello van en un avión volando sobre Venezuela, de pronto Hilda dice:
- Yo lanzaré un cuaderno para que un niño sea feliz
- Damina dijo: Yo tres lápices
- Rita yo tengo tres sacapuntas
- El piloto dijo: ¿Por qué no se lanzan ustedes y hagan felices a todos lo niños?.

8.- UN MAESTRO LLAMADO ANDRÉS BELLO
Había una vez un maestro llamado Andrés Bello, le dijo a su alumno Simón que le explicara “derecho”. Simón se puso derecho y Andrés Bello le contestó: derecho no, explícame sobre el derecho y quédate sentado.

9.- Este era un niño que se llamaba Simón y se creía que era muy inteligente. Andrés Bello le preguntó ¿Cuánto es dos y dos, Simón respondió – Cuatro maestro y el maestro Bello le corrigió ¡no! Dos y dos son veintidós, dos más dos son cuatro.



1.- Por el patio de mi escuela siempre veo pasar, es catire y muy caliente. ¿ Quien crees tu que será?

(El Sol)


2.- Es una gordita muy simpaticona hace empanadas y me vende donas.
(Adriana la Sra. de la Cantina)


3.- Por la mañana suena sin parar para que los niños salgan a jugar y más tarde avisa que hay que descansar.
(El timbre)


4.- Con el redoblante y un bello tambor salen por la plaza con todo esplendor.

(La Banda de la escuela)

5.- ¿ Qué tienen las maestras en la panza?
(El ombligo)



6.- Me hace escribir, me hace estudiar, pero sin ella no puedo estar.

(Mi maestra)
POESIA A MI ESCUELA


Quisiera ser una estrella
quisiera ser un lucero
para alumbrar a mi escuela
con la luz del conocimiento


Yes, yes en Inglés
piano, piano en Italiano
pero como yo quiero a mi escuela
yo lo digo en castellano

Te Amo

Matemática y ciencia
aprendemos cada día
para en un futuro
aprender filosofía


Los docentes de esta escuela
son muy buenos de verdad
nos enseñan y aconsejan
y trabajan sin cesar


Cuando era pequeño
el ABC yo aprendí
ahora que ya estoy grande
quiero conocer más de ti


De Bolívar me han hablado
él fue quien nos libertó
y Andrés Bello su maestro
fue quien más lo enseñó


El saber y el conocimiento
Van tomados de la mano
Yo me uno a mis maestros
para ser buen ciudadano
Un día los deportistas
Estuvieron por aquí
Hoy somos los estudiantes
Forjando el porvenir



Pelotas, trompos y juegos
Se observan en el recreo
Y mi maestra en el salón
Brilla como un jilguero





Producción de alumnos del 4° grado “B”
DEDICATORIA


Al personal Directivo, docente, administrativo, obrero, alumnos, padres y representantes y comunidad en general, que con sus aportes hicieron posible la realización de este libro. Donde revivimos y construimos en éstas páginas amenas, la historia de nuestra escuela, haciendo especial mención al siguiente personal: Eiskel Solórzano, Sandra Mendoza, Maritza Salazar, José Ramón González, Damina Toro, Aleida Díaz, Floreana León y Magali Ríos.
PRESENTACIÓN


El propósito de este libro construyamos la historia de nuestra escuela es de recopilar y presentar en estas amenas páginas todo lo que aconteció y lo que se está haciendo actualmente en la E.B.E “Andrés Bello”, desde sus inicios hasta su exposición al público.
MADRINAS DEL BAUTIZO DEL LIBRO


Las Madrinas del bautizo de nuestro libro son las profesoras Eiskel Solórzano y Sandra Mendoza, las cuales fueron seleccionadas por votación directa entre todo el personal que integra la escuela.

Prof. Eiskel Solórzano
Nació en Caracas el 12 de Octubre de 1960, con 24 años de servicio en educación, madre de una niña Eiskel Fernanda.
Cursó sus estudios de primaria en la E.B.E “Santa María Goretti”, luego la secundaria en el “Liceo Independencia” en Caracas, obtuvo el título de “Normalista”, prosiguió estudios superiores en el I.U. J.M. “Siso Martínez”, obteniendo el título de Prof. Edc Integral “Mención Lengua y culminó en la U.P.E.L Post grado en Educación Mención “Gerencia Educativa”.

Prof. Sandra Mendoza
Nació en Caracas el 21 de Octubre de 1966, con 14 años de servicio en Educación madre de dos niñas , Ana Bethania y Daniela Alejandra. Cursó estudios en la Escuela “Matías Núñez” en Caracas, luego la secundaria en el “Liceo Aplicación” en Caracas, prosiguió estudios superiores en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, obteniendo el título de Profesor en Ciencias Sociales, mención Historia y finaliza estudios de Post grado en Evaluación y Planificación de la Educación e n la Universidad “Santa María, en Caracas.



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACIÓN DEL ESTADO MIRANDA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
E.B.E “ANDRÉS BELLO”


PÁGINA WEB
http://www.ebeab/. Edu.ve














VISION
MISIÓN
VALORES
POLITICAS
I Etapa
II Etapa
Criterios de Evaluación
Perfil del Personal
Relaciones Institucionales
Periódico Escolar
Policía del plantel
Entretenimientos





Culturales
Programa Cultural de Extensión
Banda Seca

Perfil del Egresado
PPA
Proyectos Especiales
Recursos
Necesidades del Plantel
Necesidades
Leyes
Coral estudiantil
Estudiantina


Observaciones:
Para el momento de haber termina el proyecto se debe contar con una página Web del Plantel.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA BÁSICA ESTADAL “ANDRES BELLO”
GUARENAS, EDO. MIRANDA

PROYECTO N° 5 DE EDUCACIÓN MUSICAL

Nombre del Proyecto:
La Página Web

Tiempo de desarrollo:
9 meses del 3 de Octubre del 2003 al 3 de Julio del 2004

Diagnóstico:
El plantel no cuenta con una página Web, y las experiencias de las instituciones de educación básica que ya cuentan con una página, expresan: actualidad, innovación, compromiso, cumplimiento, creatividad, entre otras.

Objetivo:
Diseñar una página web, para colocar a la institución en la vanguardia educativa.

Planteo:
¿Se necesita una página web?, ¿se puede crear una página web?, ¿contamos con tecnología para el objetivo?, ¿de dónde se pueden obtener los recursos para la elaboración?, ¿tenemos tiempo para esta actividad?, ¿quiénes nos pueden ayudar?, ¿hay espacio físico para la actividad?, ¿los alumnos les gustaría eso?.
Objetivos del Proyecto:
- Instalación al Internet
- Diseñar una página web

Estrategias:
Motivar a los alumnos y todas las personas involucradas en este proceso.

Recursos:
- Apoyo por todas las personas involucradas en este proceso.
- Dinero, aproximadamente de Bs. 800.000,00

INDICE

Presentación.........................................................................................
Introducción..................................................................................
Dedicatoria y/o agradecimiento.....................................................
Madrinas del Libro de la E.B.E. Andrés Bello
CAPÍTULO I. ORIGEN DE LA E.B.E. “ANDRÉS BELLO”
Epónimo....................................................................................
Biografías.....................................................................................
Ideario de Andrés Bello.....................................................................
Justificación del Proyecto E.B.E “Andrés Bello”.................................
Misión-Visión.................................................................................
Página Web........................................................................................

CAPÍTULO II. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Reglamento Interno....................................................................
Planos.............................................................................................
Organigrama..............................................................................
Perfil del Personal........................................................................
Materiales administrativos realizados...............................................

CAPÍTULO III. DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Aportes de la comunidad..................................................................
Proyectos del año escolar (2003-2004)................................................

CAPÍTULO IV. SECCIÓN LITERARIA
Acróstico................................................................................................
Poemas...............................................................................................
Autobiografías..................................................................................
Entrevistas.......................................................................................
Himno................................................................................................
Bandera.............................................................................................
Cuentos-relatos.................................................................................
Anécdotas.........................................................................................
Adivinanzas.....................................................................................
Chistes................................................................................................
Anexos...........................................................................................
Certificados............................................................................................
Diplomas............................................................................................
Fotos de Ayer..................................................................................
Publicaciones (Periódico Escolar).............................................................
CARNAVAL 1999
EN LA E.B.E. ANDRÉS BELLO
RECUERDO DE LA VI PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA
E.B.E. “ ANDRES BELLO”
JUNTO CON LA DIRECTORA BETTY BLANCO
AÑO ESCOLAR 1998-1999


ESTRUCTURA DE LA E.B.E. “ANDRES BELLO”

La Escuela Básica Estadal fue fundada el 04 de Noviembre de 1992, correspondiendo su sede a las instalaciones utilizadas por COPAN 83, organismo que organizó los Juegos Panamericanos, ubicada al fina de la urbanización “Las Islas”, también llamada Villa Panamericana entre la av. Principal y la Plaza Las Banderas, ubicada por el Sur con el río Casarapa y la Urb. del mismo nombre.
Para ese misma fecha fueron asignados un grupo de docentes para la institución, en sus inicios amplían horario, por no poseer la matrícula correspondiente. Ellos son:
1.- Directora:
Mayela Ascanio

2.- Docentes:
- Tereza Bonilla
- Libia Piñate
- Soraima, Sosa
- Gladys Hernández
- Darmelis Sánchez
- Olga Peralta
- Ana Rosa Vásquez
- Jesús Brito
3.- Secretaria:
Beatriz Hernández

4.- Aseadoras:
- Juanita
- Carmen Martínez

Realmente comienza a funcionar el 15 de Octubre de 1993, inaugurada por la Prof. Soraida Guzmán, quien se desempeñaba como Coordinadora de Asuntos Estadales de la Dirección de Educación y por la Profesora Mayela Ascanio, quien se encontraba a cargo de la Dirección del Plantel. Para ese año se incorporan otro grupo de docentes:
- Maritza Salazar (Psicopedagoga)
- Eiskel Solórzano
- Irama Garcia
- Mildre Vivas
- Rita Armas
- María Villegas
- Isaira Figueroa
- Joraine Miranda
- Alí Lamón (Edc. Física)
- María Alvarez
La cantina escolar fue inaugurada por las Sras. Elda de Sánchez y Agustina de Brizuelas, luego la asumió la Sra. Elizabeth de Rangel, posteriormente la Sra. Isabel Belisario, le siguió la Sra. María Isabel de Arquez y actualmente la atiende Adriana y Lucy.
En el año 1998, asume la Dirección de la Institución la Prof. Betty Blanco. Durante la gestión compartimos las instalaciones con la Escuela de Artes y Oficios Carmen Capriles. Posteriormente llegaron otros docentes en sustitución de otros salientes :
- Aleida Díaz. Interina, y titular
- Deyanita Maneiro
- Mercedes Acosta (interino) ya titular
- Rosaura Salazar (interino) ya titular
- Damina de Toro
- Floreana León
- Richard Purica
- Carmen Rivero
- Magali Ríos
- Elda Salamanca (Secretaria)
- Noemí Sarmiento (Suplente)
Es de hacer resaltar que en diciembre del año 1999, el plantel se ve sometido a la furia de la naturaleza, ya que se presentó una depresión tropical en la cabecera del río Casarapa, que inunda las instalaciones de la Escuela llenándola de agua y baño putrefacto, arrastrando totalmente todo lo que se encontraba, alcanzando niveles hasta de 2 metros y más de altura, dejando un paisaje desolador y triste no solo en la escuela, sino en toda la urbanización.
Sin embargo la mística y ética y el gran compromiso como servidor social de los docentes, los instó a seguir trabajando con los alumnos dándole mayor importancia al hecho educativo. Es por ello que durante los meses de enero y hasta julio del año 2000, la escuela funcionó en los salones de fiesta de los edificios de toda la Urbanización.
Posteriormente la gobernación del Estado Miranda, presidida por el Gobernador Enrique Mendoza, quien hizo acto de presencia en el plantel, asumió la restauración en su totalidad. También es importante resaltar que las comunidades educativas de mas padres y representantes, los vecinos , la iglesia y otras entidades prestaron un papel importante y decisivo para el logro de la restauración de la institución. Las comunidades educativas que se han sucedido a lo largo de todos estos años han sido arduos colaboradores y luchadores con el efectivo mantenimiento de sus áreas y de apoyo al trabajo pedagógico que requiere de recursos y materiales adecuados.
En el año 2000 asume la dirección del plantel el Prof. José Jaime Valenti a quien todo el personal le expresa a través de esta página e cariño y aprecio; por ser tan especial. Luego en el año 2001 comienza a ser dirigida por la Prof. Sandra Mendoza, subdirectora y directora encargada, también entre los meses de abril y mayo de esa misma fecha, estuvieron a cargo de la subdirección de las Profesoras Eiskel Solórzano y Floreana León.
Vuelven a llegar nuevos docentes a la escuela:
- Mariana Tovar
- José Gregorio Hernández (interino)
- Yenmary Esparragoza
- Hilda de Orta
- Francisca de Eduardo
- Enrique Hernández
- Efrain Rodríguez
- José Ramón González
- Patricia (la obrera)
Comienzan a funcionar nuevamente el taller de Educación para el Trabajo con los programas de Hogar con la Prof. Libia Piñate y Electricidad con la Prof. Irama García; se logra el nuevo funcionamiento del Taller de Computación a cargo de las Profesoras Deyanira Maneiro y Rita de Muro, después de un arduo trabajo se organiza e instala la Biblioteca a cargo de la Profesoras Eiskel Solórzano y Maritza Salazar, incorpora a la Escuela el Proyecto para el Arte y la Música con la presencia del maestro José Ramón González, así se logra establecer y organizar la Banda Seca y la Coral de la Escuela, además de otros programas: Sociedad Bolivariana (Prof. Isaira Figueroa, Educación Religiosa Escolar, Desarrollo del Pensamiento, Bibliotecas de Aula, Prevención y Salud, Ciencia y Tecnología Prof. Mercedes Acosta, por otra parte comienza nuevamente la atención psicopedagógica para los alumnos con deficiencias que así lo requieran de la I Etapa de Educación Básica y además contamos con el apoyo en el trabajo pedagógico y administrativo de las animadoras pedagógicas que están asignadas a la cláusula 54 en ambos turnos y el excelente programa de Policia Escolar a cargo de los agentes Manuel Huerta y Herisnela Osorio,
Se obtiene la donación de una computadora más para el personal directivo y docente a través de Fundaexcelencia, además de otra para el taller de computación, se establece el himno de la escuela y la bandera de la misma. Todo lo anterior en el periodo de tres (03) años, lo que evidencia un estilo de trabajo serio y productivo. En la actualidad compartimos nuestras instalaciones con la Sub-región Guarenas-Guatire, dirigida por la Prof. Libia de Cardozo.
Por otra parte exaltamos la importante participación de la Asociación Civil, dirigida por la Presidenta, la Sra. Xiomara Silveira, se alcanzan los logros y mejoras en cuanto al acondicionamiento de la planta física, adquisición de material educativo didáctico tanto en aulas, talleres y otras áreas administrativas.
En nuestra institución todo el personal, directivo, docente, obrero, policía escolar, alumnos, padres y representantes, estamos abocados al hecho educativo con el único objetivo de mejorar la calidad de la educación del niño que transita por los espacios de nuestra querida escuela, y desenvuelvan con eficiencia y eficacia en la sociedad que le toque desenvolverse.
Finalmente felicitamos a los maestros que aún permanecen en ellas, extrañamos a los que no nos acompañaron, invitamos a los que recién llegan a unirse a esta gran familia para así todos construir el presente, edificar el futuro y recordar el pasado con la idea fija de lograr una mejor educación, para una gran Venezuela.

INFRAESTRUCTURA DE LA E.B.E. ANDRÉS BELLO

La escuela consta de seis (06) aulas amplias con 38 pupitres c/u, que funcionan en ambos turnos y que reciben desde 1993 a mas de 400 alumnos que oscilan entre 6 y 12 años, correspondiente a la I y II Etapa de Educación Básica, además tiene dos patios, uno central, que funciona como cancha deportiva y otro anterior mucho más amplio, tiene dos baños grandes asignados c/u para niñas y niños, dividido a su vez en cuatro sanitarios y un largo lavamanos con único chorros y al frente un largo espejo, están bien acondicionados y siempre aseados y una entrada central, pasillos amplios. Por el ala derecha funciona la cantina, otro largo pasillo con cuatro grandes salones, a la derecha y siete más a la izquierda, de los cuales cinco eran dispuestos c/u para la Dirección del Plantel, secretaria, bedeles, psicopedagoga, educación física y para el área de música.
Más adelante fueron ocupados por la Escuela Artesanal quienes al obtener su sede propia, se le asignó un espacio a los docentes de la cláusula 54 y los otros vuelve a ser ocupados por la Sub región de Educación hasta hoy en día, también posee entrada y dos baños mas. Por la parte anterior; funcionan dos aulas como talleres de educación para el trabajo con los programas de Hogar y Electricidad. En el pasillo central, se encuentra el Laboratorio de Computación y Biblioteca, donde también funcionaría en un cubículo, para médico con mobiliario acorde, usado así mismo como Cruz Roja. Esta información esta detallada en el plano de la escuela).

HILO HISTÓRICO DIRECTIVO
DE LA E.B.E. “ANDRÉS BELLO”


INICIO / FUNDACIÓN
1993 (FEBRERO)
1997 (ABRIL)
PROF. MAYELA ASCANIO
GRAN CALIDAD HUMANA
DESASTRE NATURAL
AÑO ABRIL DE 1999
A JULIO 2000
PROF. BETTY BLANCO
INTENSO ESFUERZO POR LEVANTAR NUEVAMENTE LA ESCUELA
OCTUBRE 2000 A JULIO 2001
PROF. JOSÉ VALENTE JAIMES

POR LA LABOR MAGISTERIAL
AMOR Y RESPETO POR SUS COMPAÑEROS
SEPTIEMBRE 2001
ACTUALIDAD
PROF. SANDRA MENDOZA

GRAN PREOCUPACIÓN POR FORMAR CON SUS COMPAÑEROS UN EQUIPO
“EQUIPO SOMOS TODOS”

EL LIBRO DE LA ESCUELA


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACIÓN DEL ESTADO MIRANDA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA BÁSICA ESTADAL “ANDRÉS BELLO”
GUARENAS EDO. MIRANDA







Junio, 2004
INTRODUCCIÓN


Quiero compartir contigo el libro de la historia de mi escuela, presentando en sus nutridas páginas un material bibliográfico diseñado con los aportes del personal directivo, administrativo, docente, obreros, alumnos, padres y representantes integrados al quehacer educativo con la finalidad de dar a conocer como fueron los inicios de la Escuela Estadal “Andrés Bello” y su trayectoria a los largo del tiempo hasta la actualidad.

Hemos plasmado resúmenes de la historia vivida en la Institución con todos sus protagonistas, en la cual se podrá leer igualmente información relacionada con producción literaria de los alumnos y de los docentes, vivencias y muchos otros tópicos que día a día han alimentado nuestra historia.

Podemos tomar este texto como fuente de información, documentación y valoración del trabajo cooperativo realizado con esmero y dedicación por todos sus actores en el cual se evidencia el retrato de nuestra escuela en tiempo pasado, presente y futuro de calidad que aspiramos y estamos seguros de construir.

AGRADECIMIENTO


Nuestro agradecimiento a todos los niños, niñas y adolescentes que con su aporte, entusiasmo e interés hicieron posible este trabajo.

Al personal directivo docente-administrativo-obrero, que día a día contribuyen al desarrollo armónico de los educandos.

A los padres, representantes y comunidad en general, los cuales impulsan con sus aportes e ideas la acción educativa.

Karem Gabriela
Guillén Salas
3º Grado “B”
IDEARIO DE DON ANDRES BELLO


Don Andrés Bello nació en Caracas el 29 de Noviembre de 1781. Tuvo como maestros a Fray Cristóbal de Quesada y al Profesor Montenegro, con quienes estudió latín y castellano. Aprendió además francés, inglés, filosofía y otras ciencias. También se sabe que fue maestro del Libertador y que con él se dirigió a la ciudad de Londres en 1810 y en donde vivió muchos años. Allí publicó sus poemas más famosos “Silva a la Agricultura de la zona tórrida”, y la alocución a la Poesía. Luego vivió en Chile, en donde trabajó como escritor y educador ilustre hasta su muerte, acaecida el 15 de Octubre de 1865.
A todos los niños y jóvenes de todo el mundo, les dejó su mensaje de extraordinaria importancia, les explica por qué deben educarse, porque deben estudiar cada día más. Andrés Bello nos dice que la astronomía, las ciencias naturales, la literatura, en fin todas las formas de estudio, buscan la verdad, el conocimiento; pero para que pueda haber progreso se requiere del trabajo de todos los estudiosos de cada ciencia. Por ejemplo para que el viaje a la luna fuera un éxito, se necesitó de astrónomos, de físicos, de matemáticos, de periodistas y escritores que, trabajando en conjunto aportaron, cada uno de sus conocimientos. Esto nos explica una de las razones del porqué debemos estudiar. Porque en el futuro, el progreso del país, dependerá del esfuerzo de cada uno de nosotros si estudiamos, mañana seremos, técnicos, profesores, médicos literatos.... y ayudaremos, con nuestro trabajo, al bienestar de Venezuela.
Don Andrés Bello también nos dice que con el estudio podemos divertirnos, porque a medida que vamos aprendiendo cosas nuevas nos vamos sintiendo cada vez mas alegres. Por ejemplo cuando aprendimos a
leer nos sentimos contentos, queríamos leerlo todo, los anuncios de la calle, los periódicos, las revistas. Lo mismo sucede cuando aprendemos algo nuevo de las nubes, los mares, las hojas, la salud, les preguntamos a nuestros padres y maestros para saber cada vez más, o bien, les contamos lo que hemos descubierto.
Además, Don Andrés Bello, nos dice que podemos ser libres, que podemos jugar, divertirnos, pasear, pero siempre respetando la Ley, la moral, la religión, que nos enseñan los maestros y nuestros padres. Es decir la obediencia a los mayores es necesario, porque ellos nos dirigen por el buen camino.
Sin embargo este ilustre no se limitó a expresar ideas, sino que también nos dejó su ejemplo. Desde pequeño se dedicó al estudio y aprendió de sus mayores el respeto a la Ley, a la moral, a la religión. Luego se distinguió en muchas ciencias fue gramático, poeta, cosmógrafo, filósofo, legislador. Todo ello fue posible, como el mismo lo dice, por “la dedicación laboriosa con que he seguido algunos ramos de estudio, no interrumpidos en ninguna época de mi vida, no dejadas de la mano en medio de graves tareas.
Pero no se conoce lo suficiente, el pensamiento de Don Andrés bello, pues, este maestro tuvo grandes ideas, que aún hoy, era la era espacial, sirven de orientación y guía a toda la comunidad. Es por ello que nuestra Escuela lleva su nombre con gran orgullo.



ORIGEN Y SIGNIFICADO

La Escuela Básica Estadal “Andrés Bello”, le debe su origen a la dinámica misma de la sociedad Guarenera, específicamente la que ya se encontraba establecida en la Villa Panamericana, que por necesidad de abrir el espacio educativo para sus hijos y como comunidad organizada centra allí el Estado Venezolano sus esfuerzos y es en el mes de noviembre de 1993 cuando se crea a través de la gestión combinada también de la Gobernación del estado Miranda la escuela dependiente administrativamente de ella, llevando el insigne nombre del Maestro Andrés Bello.
En su significado, la escuela lleva en su filosofía de vida pedagógica y en la praxis docente la vinculación honoraria y especial del ilustre Maestro, visionario y de elevadísima moral para el estudio, la investigación y las artes.
La E.B.E. “Andrés Bello” no puede deslizarse de su origen y significado por cuanto crece cada día como institución educativa gracias al esfuerzo, compromiso y amor de quienes allí han laborado y trabajan actualmente, reforzando y redimensionando la visión y misión del plantel, aceptando los retos y las exigencias pedagógicas, científicas y tecnológicas que la sociedad venezolana y en especial la mirandina solicita.
Muchos obstáculos y circunstancias difíciles han hecho del camino un sendero en ocasiones oscuro y disperso, pero al atender la fortaleza de cruzarlo y recorrerlo crece personal y profesionalmente el equipo, y, al encontrar nuevamente el rumbo se une más, ya que está bien marcada y sabe hacia donde va.

“La mejor educación del entendimiento, la que más facilita la investigación de la verdad en las ciencias, es la que desde temprano pone en ejercicio todas las facultades intelectuales”.
Andrés Bello


Prof. Sandra Mendoza
Directora
ELEMENTOS DEL PAISAJE QUE RODEA NUESTRA ESCUELA

Clima
Las condiciones climáticas de esta hermosa e histórica zona, denominada “Villa Panamericana”esta originado por un tipo tropical, predominan los vientos alisios cargados de humedad. la temperatura máxima y mínima es de 27ºC y 18 ºC.

Relieve
Esta zona está ubicada en el estado Miranda, y forma parte de la Cordillera de la Costa o del Caribe. El río Guaire, divide este sector por su declive, se observa una amplia planicie de origen rudimentario donde se identifican paisajes bajos y planos tales como: Valle o planicies.

Hidrológica
Los recursos hídricos en la zona se realiza suministro a través de los embalses de la Mariposa, Lagartijo, la Pereza, Ocumarito, Agua Fría, Taguaza, el Guapo y Quebrada Seca.

Vegetación
Las formaciones vegetales localizada s en las áreas adyacentes de la zona, además de matorrales son el ficus o siempre verde y palmeras, se observaron situado sobre los paisajes accidentados en tierras agrícolas, como ya se conoce en Guarenas y Guatire.
Fauna:
Destacan en ésta región diversos habitat bióticos con sus características variadas, que han ido desapareciendo poco a poco, siendo sustituidos sus espacios de vida, por la acción del hombre, sin embargo se observa la existencia de mamíferos: la capa entre las aves: las ponchas, garzas blancas y negras, el negro ganapatero, el toldito, las serpientes: cascabel, cazadora, la rana platanera y el sapo común, las lagartijas, las ratas de monte, se encuentran entre los más abundantes.

Actividades económicas:
Posee un gran potencial de recursos humanos, preparados para desarrollar múltiples y variados oficios, profesiones, actividades económicas y estudiantiles que les proporcionan, entre la satisfacción de sus necesidades, bienestar, prosperidad y modernidad entre sus habitantes. La actividad comercial que poseen ha venido ascendiendo con librerías, cafetín, kioskos, consultorios médicos y pequeños comerciantes.

Aspectos Demográficos
La escuela se encuentra situada en la urbanización Las Islas, mejor conocida como “Villa panamericana”, la misma consta de un conjunto de nueve edificios ocupados en su totalidad por familias que vinieron de diferentes ciudades. La misma fue construida para albergar a los atletas que participaron de los Juegos Panamericanos del año 1983, en la actualidad tiene un total aproximado de 6000 habitantes, (según registros Asociación Civil Asoislas), cuenta con una iglesia, salón de usos múltiples y campos para la práctica de diferentes deportes.

Por otra parte se puede decir que la escuela se encuentra situada en una zona donde el nivel de cultura de los representantes es favorable, ya que los mismos en su gran mayoría pertenecen a un status medio y profesional, la ubicación es de fácil acceso ya que cuenta con medio de transporte y la mayoría de la población que atiende a nuestra escuela vive dentro de la urbanización. Esto facilita un mejor desenvolvimiento de sus habitantes.

Se puede decir que lo anteriormente dicho permite proporcionar una educación para la vida y por lo tanto se relaciona el contexto de la sociedad y la cultura en el cual se realiza el hecho educativo.

PROBLEMAS AMBIENTALES

El río Guarenas situado en la parte lateral de la Escuela, ha sufrido los embates de la contaminación, su acción producida por parte de los desechos y la construcción de edificaciones de áreas verdes.

Algunos problemas de contaminación en la localidad como la contaminación del aire y sónica, como consecuencia del elevado ruido de automóviles que circulan por la autopista, contaminación por residuos de excrementos de animales y comerciantes.

Como consecuencia del desastre ecológico sufrido por la inundación del año 99 de gran magnitud, dejando a su paso un estado devastador de cosas, la comunidad organizada como un todo, luchó por recuperar sus espacios, junto a la colaboración de las autoridades competentes del Estado.

Sin embargo, es necesario desarrollar más políticas de conservación ambiental por parte de entes gubernamentales.
ORIGEN DEL NOMBRE DE LA URBANIZACIÓN VILLA PANAMERICANA, DONDE SE ENCUENTRA UBICADA NUESTRA ESCUELA


La Organización deportiva Panamericana en el Periodo Presidencial del Dr. Luis herrera Camping. Le tocó que se llevaría a cabo los IX Juegos Deportivos Panamericanos. Por el comité organizador (Copan´83). A celebrarse en Venezuela. Para ese entonces toman a el Pueblo de Guarenas y construyen la Villa Panamericana, como hospedaje a los 35 países participantes atletas, jueces, prensa y otros. Que participaron en dichos juegos. terminada esta jornada, luego estos edificios se les da uso residencial tomando la decisión de colocarle el nombre de Las Islas. Aunque esta se conoce popularmente con el nombre de Villa Panamericana en honor de estos juegos.

Más tarde se le da el uso a las restantes instalaciones, como el caso de nuestra escuela donde se condicionó para uso educativo donde se condicionó para uso educativo donde actualmente funciona.

ANÉCDOTAS

Aparición de culebras

Es narrado por maestros, alumnos y representantes que hace años comenzando la escuela (hacia 1993) estaba rodeada de mucha maleza alta acompañada del río Guarenas que pasa por la parte del patio anterior y no se le hacía un constante mantenimiento de las áreas verdes, lo que resulta criaderos de culebras, serpientes, ratas, arañas, ciempiés que en muchas oportunidades hizo correr asustada a más de una docente y alumnos que las encontraban e las gavetas, estantes, baños y hasta enrolladas en las cerraduras. En muchas oportunidades, también se observaba un mono que se la pasaba en un árbol sobre el río que hacía reír mucho a los niños, pero que al comenzar la tala para el urbanismo fue desapareciendo. Hoy día todavía hacen sus apariciones las serpientes, enrolladas en las matas de palma recientemente, y en el pesebre.


UNOS BANDOLEROS

Una tarde calurosa, en hora del recreo en el plantel los niños jugaban y los docentes estábamos reunidos en un área conversando y a la vez vigilando a los niños. De pronto notamos que en el frente, en las instalaciones desocupadas pero en el techo a un grupo de hombres con aspecto de bandoleros; portaban armas largas y pasamontañas, nos observaban, caminaban de un lugar a otro haciéndonos señas que nos quedáramos calladas y nos quitáramos de allí, los niños alborotados corrían hacia nosotras., muy nerviosos pero controladas metimos a los niños a los salones todos mezclados por grados, cerramos las puertas. Ellos nos miraban como amenazantes y enseguida comenzaron a correr como escapándose u ocultándose, no vimos hacia donde se fueron.
.......Mas tarde entre los comentarios se dijo que venían de asaltar una escuela en Oropeza y otros decían que asaltaron un banco muy conocido y estaban ocultos allí. Lo cierto es que había que ver para creer esa mala experiencia.


LA NOVIA

Cuentan que hace mucho tiempo se encontraban una pareja de representantes frente al plantel, en el mes de diciembre. Aproximadamente un día 16 como a la medianoche ellos estaban terminando de estacionar su auto, ya que venían llegando de un lugar x, se disponían a bajarse cuando de pronto, al levantarse la vista al frente se quedaron perplejos de lo que estaban viendo. Era una asombrosa novia, vestida de blanco; armadote y con un velo que le arrastraba, como una cola larga, lucía hasta bonita contaba la señora, ella caminaba lentamente como luciendo su traje, por el pasillo de entrada hacia dentro y así mismo desapareció. Cuentan los señores que un escalofrío los cubrió y con los ojos desorbitados se miraron las caras como afirmando cada uno lo que acababan de ver y se fueron abrazados a su casa, a los días vino al plantel a contárnoslo, algunos representantes y docentes la escuchábamos como incrédulos y asustados a la vez, pero viendo su actitud tan segura y escalofriados días oficiaron una misa y se roció agua bendita por todo el plantel. Algunos que oyeron esta historia la asociaron con una novia que iba a casarse ese día y se mató en un accidente justo en un puente que atravesaba esa zona de la Villa Panamericana, cuando era carretera vieja.


LA MONJA

Cierto día normal de clases en el horario de la tarde en la escuela, mas o menos antes de la hora de entrada nos encontramos llegando al plantel, mas o menos tres o cuatro docentes en la Secretaría firmando y de pronto vemos a una de ellas que se recostó de la pared justo donde hoy en día se encuentra la cartelera principal, puso cara de asombro y exclamando, Aaaaa! Al mismo tiempo bajó los brazos como si le estuviera dando paso a alguien, nos acercamos, su amiga le preguntó ¿Qué te pasa?, a lo que ella respondió después de una pausa: Acabo de ver una monja saliendo de esta puerta allá (salón múltiple hacia la dirección), al oír eso todas corrimos hacia afuera (donde esta el timbre hoy), ella lo contaba y lo volvía a contar asustada, a partir de ese día nos acompañábamos, ya que toda esa ala de la escuela y sus alrededores era muy desolado.
Mas adelante cuentan otros que volvieron a ver a esa monja en la entrada del baño donde esta la batea lavándose los pies, otros la vieron recostada de alguna pared, hasta hace poco se sigue afirmando que la han visto en ese pasillo.










CUADRO ESTADÍSTICO CON DATOS DEL PERSONAL DEL PLANTEL Nº DE ALUMNOS POR GRADO, SECCIÓN Y TURNO




ESCUELA BÁSICA ESTADAL
ANDRÉS BELLO
GUARENAS EDO. MIRANDA


MATRICULA
PERSONAL DOCENTE
GRADO
SECCIÓN
V
H
T
OBSERVACIONES
BLANCO, BETTY
Director






MENDOZA, SANDRA
Subdirector






TOVAR, MARIANA

A
21
16
37

PINTO, MARIA EUGENIA

B
16
15
31

SALAZAR, ROSAURA

A
17
20
37

DE EDUARDO, FRANCISCA

B
19
18
37

ESPARRAGOZA, YENMARY

A
21
17
38

ORTA, HILDA

B
26
12
38

RODRÍGUEZ EFRAIN

A
11
23
34

ACOSTA, MERCEDES

B
17
17
34

HERNÁNDEZ, ENRIQUE

A
22
15
37

MOTA , OLGA

B
21
16
37

DÍAZ, ALEIDA

A
17
19
36

ESPINOZA DEL, DAMINA

B
21
14
35

COLMENARES, ELAISA





PSICOPEDAGOGA
HERNÁNDEZ, MELBA





PSICOPEDAGOGA
LAMÓN, JOSÉ ALÍ





EDC. FÍSICA



ESCUELA BÁSICA ESTADAL
ANDRÉS BELLO
GUARENAS EDO. MIRANDA


MATRICULA
PERSONAL DOCENTE
GRADO
SECCIÓN
V
H
T
OBSERVACIONES
PÚNICA, RICHARD





EDC. FÍSICA
GARCÍA, YRAMA





TALLER DE ELECTRICIDAD
PIÑATE, LIBIA





TALLER DE HOGAR
ARMAS DE M, RITA





COMPUTACIÓN
MANEIRO, DEYANIRA





COMPUTACIÓN
SOLÓRZANO, EISKEL





DOCENTE ADM. (BIBLIO)
FIGUEROA, ISAIRA





DOCENTE ADMINISTRATIVO
LEON, M. FLORIANA





ANIMADORA PEDAGÓGCIA
RIOS, MAGALI





ANIMADOR PEDAGÓGICO
SALAZAR, MARITZA





BIBLIOTECA
GONZALEZ, JOSÉ RAMÓN





MÚSICA
PERSONAL ADMINISTRATIVO
SALAMANCA, ELDA





SECRETARIA
PERSONAL OBRERO
VERDÚ PATRICIA





ASEADORA
ZORIILA JUANA





ASEADORA
PALACIOS MARUJA





PORTERA
DELLAPENNA JUAN SIMÓN





VIGILANTE NOCTURNO
LA POLICIA ESCOLAR DEL PLANTEL


El propósito del funcionario policial destacado dentro de las instalaciones de la Institución Educativa “Andrés Bello”, tiene como objeto de unir el binomio Comunidad-policía, tratando de esta manera que en el ambiente escolar, el funcionario policial se ha visto como un amigo, una persona en quien confiar dentro del ambiente escolar, para así tratar de eliminar la imagen negativa que se tiene de la figura de policía en el sentido general.
Dentro del ambiente escolar, el policía se presenta como un miembro de un organismo de seguridad del estado, quien ha sido instruido para desenvolverse en esta área y desenvolverse con niños y adolescentes para ofrecer seguridad a los niños que estudian en el plantel, durante la hora de actividades académicas.
El funcionario Policial realiza labores de ayuda y atención en las diferentes situaciones de emergencias que puedan surgir con cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. Prestar orientación relacionados con temas policiales adecuados al entendimiento de los educandos.
Con la presencia del funcionario policial dentro de la institución educativa se pretende evitar que en su perímetro se comentan delitos que afecten a los estudiantes de la institución, evitando que estos tengan contactos con personas ajenas a la institución, que puedan poner en riesgo la integridad del estudiantado.
De esta manera sirven de enlace ante cualquier denuncia expuesta por un ciudadano o incluso atender directamente la realizado por los niños y adolescentes relacionados con la violación de los derechos de los niños establecidos en la Lopna.
Debo destacar que el trabajo realizado por funcionario policial debe contar con la colaboración de los miembros de la comunidad educativa; en especial de los docentes, padres y representantes.




Policía Escolar
22-04-2004
PROMOCIÓN AÑO ESCOLAR 2001-2002
6º “A” Y “B”
























¡ARRIBA LOS BUENOS MODALES!


Nociones Básicas:
Ofrecemos una serie de normas y recomendaciones, que contribuyen a los buenos hábitos y las relaciones interpersonales sociales en general.
La primera Imprevisión: El saludo y la puntualidad:
- Diga siempre “Buenos días”, Buenas tardes” o “Buenas noches”, según sea el caso, al entrar o salir de las recepciones , oficinas, hogares, ascensores o de cualquier área donde haya una o varias personas. Es de mala educación no saludar cuando se llega a un sitio, como no responder a quien saluda.
- Emplee el término “usted” cuando conozca al interlocutor, se dirija a autoridades, a individuos de mayor edad, a funcionarios o supervisores. En estos caso no tutee a su interlocutor si antes éste no le ha pedido que lo haga, así no correrá el riesgo de ser considerado atrevido o “parejero”.
- Para ser agradable o cortés en el trato, no es necesario recurrir a los indiscriminados “Mi amor”, “Mi vida”, “Mi cielo”, “Gordita”, etc, que además de injustificadas, puedes ser considerado por el interlocutor como muestras de abuso de confianza y de simpatía cual entendida.
- Al formular cualquier solicitud, diga, “Por favor”, exprese las gracias cuando su pedimento sea atendido, no actúe como si los demás están en la obligación de hacerle favores.
- Sea puntual tanto en la llegada a cualquier acta o evento, como en el cumplimiento de la palabra empeñada. No prometa aquello que de antemano sabe que no quiere o no puede cumplir.
- Sonría. Este gesto es de vital importancia en las presentaciones, saludos y despedidas, produce simpatías y lo acerca a los demás.

LA RESPONSABILIDAD DEL NÚCLEO FAMILIAR

Muchos padres responsabilizan a las “malas compañías” de conducir a sus hijos por el mal camino, pero la realidad es que a veces, la familia, sin darse cuenta puede propiciar en el niño o el joven, el uso de drogas por varias veces.
- Ausencia física de los padres u otros miembros de la familia.
- Falta de apoyo emocional.
- Ausencia de auténticas relaciones de afecto y limitarse sólo a dar alimento, objetos y dinero.
- Sobreproteger a los hijos, ignorar sus capacidades y no permitir su independencia.
- Exceso de autoridad, que se manifieste en frecuentes maltratos y castigos.
- Permanente clima de tensión, discusión e incomunicación.
- Despreocupación total de los padres por satisfacer las necesidades básicas de alimentos, vestidos, recreación y afecto, creyendo que cuanto más trabajo pasen nuestro hijos más aprenderán.
- Poseer antecedentes familiares de consumo de drogas.
- Predicar conductas que no se practican; por ejemplo: beber todos los días o en exceso.

Las drogas, amenazan seriamente su distinción a muchos jóvenes de nuestra sociedad a los más indefensos: a los niños y jóvenes.
- La única manera de combatir las drogas es hacerlo unidos.
- Las drogas deterioran y desestabilizan al individuo a la familia y a la sociedad.
- El arma más eficaz contra las drogas es evitar caer en ellas, en otras palabras.

¡PREVENIR!



L TELÉFONO CELULAR

Esta novedosa herramienta de comunicación de creciente popularidad, merece mención. Muchos lo acusan de interferir con la comunicación interpersonal, lo cual es cierto cuando su empleo o el comportamiento en torno de esta útil tecnología no son las apropiadas.
- Tenga presente que el celular es un servicio de comunicación. No banalice la utilidad práctica de este instrumento, tampoco permita que lo esclavice, es decir, una interferencia en la comunicación “cara a cara”.
- Existe lugares donde su uso no es apropiado e incómodo a los demás: restaurantes, cines, salas, de conciertos ,aviones, en reuniones formales, en la iglesia entre otras.
- Ahora bien, si debe hacer o está a la espera de una llamada realmente urgente, el sentido común indica que debe retirarse a un sitio donde no moleste a los demás.
- Si está con otra personas, es de muy mal gusto que la deje esperando mientras Ud. conversa por teléfono.
- Si atender una llamada importante y está en una reunión, tenga la delicadeza de notificarlo previamente a los demás visitantes.
- No se justifica incomodar a los demás obligándolos a escuchar sus conversaciones, ya que la tecnología celular ofrece la posibilidad de archivar mensajes.

ENTORNO FAMILIAR


La familia es el primer centro de aprendizaje de los principios básicos de cortesía y convivencia social a través de adoctrinamiento y modelaje por parte de los padres.
La educación que usted funde en este sentido, los acompañará a donde quiera que ellos vayan, dejando una huella que los distinguirá durante sus vidas.



















10 MANDAMIENTOS DE LA PAZ

¡Familia!
a.) Reúnanse todos en su casa
b.) Escojan algunos de los siguientes mandamientos
c.) Comprometerse a practicarlo en familia

1.- Ama a dios y confía todo en sus manos, encuéntralo en tu prójimo y ámalo.
2.- Ámate. Confía en ti mismo (a), en tu familia y ayuda a crear un ambiente de paz y amar a tu alrededor.
3.- Reserva momentos para jugar y divertirte con tu familia porque el niño aprende jugando y la diversión une a las personas.
4.- Educa a tus hijos (a) a trabes del dialogo, el amor el cariño, el apoyo, el respeto y tener muy presente la persona que golpea enseña a golpear.
5.- Participa con tu familia en la vida comunidad, evitando las malas compañía y las diversiones que incentiven la violencia.
6.- Procura resolver tus problemas con calma aprende con las situaciones difíciles, buscando siempre el lado positivo
7.- Comparte tus sentimientos con sinceridad, diciendo lo que sientes y escuchando lo que los demás tienen que decir.
8.- Respeta a las personas que sienten diferente. Las riquezas son unas verdaderas riquezas para cada uno y para cada equipo.
9.- Da buenos ejemplos: porque la mejor palabra es nuestro modo de actuar.
10.- Pide disculpas cuando ofendas a alguien y perdona de corazón cuando te sientas ofendido, porque el perdón es el mayor gesto de amor que podemos demostrar.
ROMA

Papa recuerda que misa es obligatoria. El Papa Juan Pablo II recordó este viernes que para los católicos la misa del domingo es “obligatoria” y que no puede ser considerada como “una opción más entre mil actividades”.
En algunas comunidades la misa del domingo es “obligatoria” y que no puede ser considerada como una opción más entre mil actividades”.
En algunas comunidades la misa dominical ha perdido el lugar que merecía”, afirmó el pontífice.

Versos:
Para adorar al niño
Al portal nos vamos
Con gran alegría
Adorar el niño
Al hijo é María








CARNAVAL 2004


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES
GOBERNACIÓN DEL EDO. MIRANDA
SUB-REGIÒN GUARENAS-GUATIRE






PROYECTO PEDAGÓGICO COMUNITARIO
E.B.E. “ANDRÉS BELLO”
2003-2004




Directora:
Sandra Mendoza



Guarenas, Octubre del año 2003
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Partiendo de que el año escolar próximo pasado 2002-2003 se logró superar en un 65% las expectativas planteadas en el área de Lengua y Matemática:
- Descuido en los alumnos en cuanto a valor y amor por los símbolos patrios, celebración de efemérides nacionales y regionales.
- Niveles moderados en el dominio del lenguaje escrito, comprensión lectora, operaciones de suma, resta, multiplicación y división, lectura y escritura de cifras y análisis de problemas matemáticos.
- Poca colaboración de los padres y representantes en el proceso educativo, ya que se evidencia poca ayuda en las tareas asignadas a los niños y descuido en la realización de las recomendaciones y orientaciones dadas por el docente.

OBJETIVO GENERAL
- Desarrollar a través de la escritura y la lectura de textos con diferentes contenidos y o propósitos la importancia de comprensión lectora y disfrute de la misma que le permitan al alumno adquirir y afianzar las destrezas básicas del lenguaje escrito y oral a la solución de problemas matemáticos tanto en el contexto escolar como social.

- Profundizar sus valores, normas y principios personales, patrios y tradicionales logrando el desarrollo del pensamiento para la información de un individuo integral sano y preparado para convivir en sociedad y en armonía.

Debilidades:
- Falta de secretaria y de portero en el turno de la tarde.
- Incumplimiento de las normas de disciplina por parte del alumnado.
- Representantes poco comprometidos con los intereses de la institución.
- Falta de comunicación efectiva entre el personal docente que labora en la institución.
- Falta de equipos que faciliten la labor docente. Multigrafo, fotocopiadora, material didáctico, etc.
- Mal estado de los filtros de agua.
- Falta de acondicionamiento de patio trasero.
- El deterioro de la cancha deportiva.
- Dotación de material para departamento de Educación Física.
- Falta espacio físico para el funcionamiento del área de Psicopedagogía y Música.

FORTALEZAS
- Apoyo de la coordinación de la sub-región del P.P.P.
- Personal Directivo y Docente comprometido y actualizado con la labor pedagógica.
- Alumnos participativos, dinámicos, comunicativos, con gran potencial para innovar y crear destacándose en actividades que se realizan dentro y fuera del plantel.
- Apoyo de la asociación civil del Plantel.
- Colaboración de un grupo de representantes en actividades del mantenimiento del plantel y recreación de los alumnos.
- Funcionamiento de los talleres de computación, hogar, electricidad, música, biblioteca escolar de aula y educación física.
- Buena estructura de la planta física del plantel.
- Planificación a través de los Proyectos Pedagógicos de aula.
- Alto nivel de instrucción de los representantes.
- Colaboración de la policía escolar en el mejoramiento de la disciplina del plantel.
- Creación de departamento de evaluación.
- Realización del P.P.P.

Acciones Colectivas
- lectura diaria.
- Crear un periódico escolar y club de lectores.
- Olimpíadas matemáticas.
- Concursos de cuentos, poesías y dibujos.
- Rescate de los valores culturales y morales utilizando acciones concretas tales como bailes , celebraciones religiosas, fechas patrias entre otras.
- Elaboración de carteleras por parte de los alumnos orientados por los docentes.
- Creación de escuela para padres.
- Activación de Proyectos internos que favorezcan el trabajo docente, profesional e instruccional Cruz Roja, disciplina, mejoramiento profesional, cultura y deportes y semana aniversario.
- Incorporal a los representantes a la escuela haciéndolos partícipes de las gestiones pedagógicas e institucionales.

INDIVIDUALES:
- Realización y participación en actos culturales diversos (teatro, títeres, dramatizaciones de cuentos e historias y otros.
- Celebración de efemérides.
- Exposición de maquetas y/o trabajos relacionados con los P.P.A.
- Intercambio de lecturas entre grados afines para crear un banco de lectura.
- Rescate de la caja viajera.
- Elaborar juegos para la enseñanza de las matemáticas con materiales de desecho.
- Realizar técnicas motivadoras para fomentar la competencia sana (centro de ciencias).
- Fomentar el trabajo en equipo y de pertenencia.

Recomendaciones

- Voluntad para hacerlo.
- Compromiso con el trabajo.
- Participación efectiva de las comisiones.
- Comunicación efectiva.
- Actualizar el perfil del egresado.
- Elaborar prueba que se aplicaría al comienzo y al final de año.

Perfil del Docente
- Demostrar vocación de servicio al identificarse con la problemática de la educación en su escuela y contribuir a su atención integral.
- Asumir el papel de líder social (transformacional) para fomentar en el educando, padres y representantes el cultivo de valores y tradiciones conénfasis en la revalorización del medio.
- Utilizar los recursos que brinda la comunidad para promover en los niños la creación de una tecnología propia, así como la adaptación racional de tecnologías extremas.
- Participar eficientemente en la organización y funcionamiento de su escuela.
- Aplicar cocimientos, habilidades y destrezas para facilitar el aprendizaje que responda a las necesidades básicas de los niños.
- Estimular la toma de conciencia de los educandos y de la comunidad en general acerca e la importancia y necesidades de conjugar los esfuerzos y aspiraciones de desarrollo con las necesidades de la escuela y de su región.
- Valorar la realidad del ambiente familiar, escolar, regional y nacional.
- Resaltar los valores cívicos nacionales, actuando como ciudadano que conocen sus deberes y derechos de acuerdo con los principios y normas de la sociedad democrática.
- Retomar el liderazgo ante la escuela y la comunidad mediante propuestas escolares y comunidad.
- Realizar una evaluación constante del trabajo ejecutado, con la visión objetiva y realista, a fin de introducir mejoras de ser necesarias.
- Rol de orientador.
- Humanizar la profesión docente.
- Investigador.

Perfil del Alumno:
- Autónomo
- Libre
- Proactivo y participativo
- Responsable
- Analítico
- Investigador
- Creativo
- Comprometido
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
PROGRAMA ELECTRICIDAD

Los alumnos de la II etapa de nuestra escuela, adquiere en el Programa de Electricidad, de Educación para el Trabajo:
1.- Transfiere los conocimientos teóricos y prácticos, ejecutando procesos básicos de trabajo para solucionar problemas y satisfacer necesidades personales.
2.- Vincula la teoría con la practica en la adquisición y comprensión del conocimiento, es decir, aprende haciendo.
3.- Interrelaciona pensamiento, teoría, experiencia, trabajo manual e intelectual de todas las áreas del saber, es decir, aprende a aprender.
4.- Valora el trabajo y lo asume como medio para logra mejoras en su entorno escolar, familiar y comunitario.
5.- Estimula su capacidad creadora y analiza desde sus propias inclinaciones, las diversas posibilidades laborales, es decir, que esté orientado vocacionalmente.
6.- Valora las ventajas del trabajo cooperativo para adquirir y compartir conocimiento.
7.- Busca significación y aplicación a lo que hace y aprende.
8.- Reconoce la presencia del trabajo en todas las actividades humanas.
9.- Vivencia la satisfacción del trabajo y del deber cumplido.

Como aprendizajes propios de la electricidad:
1.- Reconoce y sabe utilizar herramientas básicas eléctricas.
2.- Ejecuta:
- Extensiones eléctricas, empalmes básicos, elaboración de lámparas, soldadura con estaño, reparación de electrodomésticos.



MIS EXPERIENCIAS COMO REPRESENTANTE DE LA E.B.E. “ANDRÉS BELLO”

Afortunadamente soy representante de esta Institución, en principio mi representada estudió en la jornada de la tarde y actualmente en la jornada de la mañana y de verdad que no recuerdo que a mi hija la hayan devuelto porque “no haber clases” o “porque el profesor no vino”, porque es que si sucede inmediatamente buscan un suplente, es decir, que en esta escuela no hay problemas por inasistencia de profesores ya que este es el principal problema de los institutos públicos. En cuanto a la preparación del profesorado, constantemente se están actualizando a través de talleres.
En cuanto al comportamiento del profesorado son muy cordiales, respetuosos y cumplidores de sus deberes. Mi hija mayor estudió aquí también y es una de la mejores en el liceo, tengo entendido que los niños que van a estudiar el bachillerato con los mejores promedios son egresados de aquí.
Personalmente yo colaboro con esta institución en la medida de mis posibilidades y siempre estoy vigilando y pendiente de esta escuela. Mi hija culmina el 6º grado en este año y ya no seguiré siendo representante, pero siempre cuidaré, protegeré, vigilaré “Mi escuela”, ya que luché para que se fundara esta institución.
El personal administrativo y directivo son cordiales y atentos. En lo que no estoy de acuerdo es que las aulas, el espacio de nuestros niños quede muy limitado para poner oficinas administrativas.
Debo dejar claro que esta institución o edificación se encuentra en buen estado de paredes, pintura, etc, es gracias a los aportes de la comunidad de representantes.
Agradezco eternamente la educación que dieron a mis hijos.
Mónica Representante 6º Grado “A”

PROGRAMA Y PROYECTOS EDUCATIVOS QUE SE DESARROLLAN LA E.B.E. ANDRÉS BELLO




PROYECTOS EDUCATIVOS
ERE
BIBLIOTECA
DE
AULA

PSICOPEDAGIA
EDUC. PARA EL TRABAJO
PROY.
SALUD Y EMERGENCIA

FUNDA EXELENCIA
PROYECTO FRANCISCO DE MIRANDA
ESCUELA PARA ARTE Y MUSICA
IDENTIDAD
REGIONAL
CIENCIA Y TECNOLOGIA
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO





















COMISIONES E.B.E “ANDRES BELLO”
2003-2004

MEJORAMIENTO PROFESIONAL:
- Eiskel Solórzano
- Deyanira Maneiro
- Irama García
- Sandra Mendoza


SALUD Y PREVENCIÓN
- Mariana Tovar
- María E. Pinto
- Enrique Hernández
- Aleida Díaz
- Efrain Rodríguez
CRUZ ROJA:
- Hilda Orta
- Elaisa Colmenares
- Melba Hernández
- Richard Purica
- Francisca Gutiérrez
- Mercedes Acosta
- Ysaira Figueroa
- Maritza Salazar
- Yenmary Esparragoza


CULTURA:
- Deyanira Maneiro
- Rita de Muro
- Rosaura Salazar
- Libia Piñate
- José Ali Lamon
- José R. González
- María E. Pinto
- Olga Mota


DISCIPLINA:
- Damina Toro
- Magaly Ríos
- Floreana León
- Efrain Rodríguez



PLAN DE EMERGENCIA EN CASO DE DESASTRES DE NUESTR E.B.E
ANDRES BELLO

PLAN DE EMERGENCIA
1.- Debilidades:
- Presencia de un río en la parte trasera de la escuela, que se ha desbordado en varias oportunidades en época de lluvia.
- Cableado de alta tensión.
- Una sola entrada-salida.
- Quebrada en la parte noroeste del plantel.

2.- Fortalezas:
- Cercas de tela mecánica (que pueden ser derribadas).
- Pocas secciones.
- Estudiantes de la misma localidad.
- Fácil comunicación con los representantes.
- Bomberos cercanos.

3.- Acciones a tomar:
- Mantener la puerta de salida y de la cancha sin candado (llaves a la mano).
- Cada docente debe tener una señal de emergencia.
- Informar a los representantes para que en caso de lluvias vengan a buscar a los niños.
- Organizar a los alumnos por orden de grado para la salida (1º a 6º grado).
- Dirigirse con los alumnos a los estacionamientos de los edificios Crasqui y Chemana.
- Desalojar la institución, siguiendo el orden de los simulacros realizados con anterioridad.
- Llamar a los entes encargados de brindar ayuda profesional: Polimiranda, Bomberos, Emergencias Miranda, Dirección y Seguridad Vecinal.

Nota: Anexo plano de emergencia del plantel

PLAN DE EMERGENCIA “B”

- Charlas sobre el Plan de emergencia.
- Realización de simulacro en la institución de los alumnos de la I y II etapa de Educación Básica.
- Creación de la comisión de Cruz Roja y funcionamiento de primeros auxilios.
- Fomentar la cooperación de los alumnos-docentes-representantes en caso de emergencia.
- Instalar alarmas de emergencia en la institución
- Informar y señalar vías de escape.
- Tener y mantener caja de primeros auxilios a la mano.
- No cerrar la institución con candados en la entrada y salida.
- Realizar rutas de escape diferentes.
- Colocar avisos.
- Recursos humanos y además pitos, alarmas, caja de primeros auxilios.


PROPÓSITO DE LA COMISIÓN DE SALUD Y EMERGENCIA

La comisión de salud tiene como propósito prestar la ayuda inicial de los primeros auxilios “en caso de sufrir un accidente leve”.
Así como dictar charlas, proyección de video que informen a los alumnos, docente, comunidad en general, las medidas de primeros auxilios que se le debe prestar a una persona en caso de accidentes.
También deben dictarse charlas para que los alumnos y comunidad tomen medidas en caso de desastres.










E.B.E. “ANDRES BELLO”
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN NUESTRO PLANTEL

Nuestro principal labor como miembro de la comunidad escolar, fue proporcionarles a los alumnos herramientas que le permitan adquirir y afianzar herramientas que le permitan adquirir y afianzar las destrezas básicas del lenguaje oral , escrito, matemático y tecnológico, así como afianzar los valores, normas y desarrollar el pensamiento y la educación para el trabajo.
Entre las experiencias exitosas que se llevan a cabo tenemos las diferentes actividades tales como:
Concursos de cuentos, poesías, canciones, opiniones sobre los premios para los ganadores.
Se realizaron exposiciones de cuentos, elaboración de juegos tradicionales de los diferentes instrumentos de música, sobre trabajos manuales y eléctricos, además de los alcances de cada proyecto de aula, se colocan en lugares visibles y accesibles dentro del plantel, para que los niños y adultos puedan disfrutar de ellos por 2 o dos semanas. Algunas de las selecciones se hacen sobre la base de cuatro criterios: presentación, originalidad, contenido, ilustraciones, observándose gran variedad y riqueza en las producciones.
De igual manera se llevan a cabo otras acciones individuales exitosas tales como: creación de la coral y de la banda rítmica del plantel, intercambio de juegos deportivos, eventos culturales, implementación de lecturas diarias en biblioteca y de cálculo matemático, creación del periódico escolar como actividades de rutina diaria, celebraciones, ambientación de carteleras por dos (02) docentes, alumnos, padres y representantes, obreros y demás interesadas cada mes.

Entre algunas experiencias exitosas encontramos:
- Ganadora de la creación de calendarios escolares.
- Creación de la Banda Seca y Coral del Plantel.
- Participación en eventos deportivos con resultados positivos.
- Creación del equipo Plomerito Escolar y grupo hidrocapital, participantes en olimpiadas y cuentos.
- Elaboración del libro de la escuela.
- Creación del himno y bandera de la escuela.
- Incorporación a la Escuela de Arte y Música.
- Mejor rendimiento estudiantil año escolar 2002-2003 por la Gobernación de Miranda.
- Creación del Periódico Escolar.

PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
TALLER DE HOGAR


Objetivo:
Lograr que los alumnos adquieran competencias, habilidades y destrezas en labores de costura a mano y a máquina, bordados, tejidos a mano, macramé, elaboración de tarjetas en pergamino, manualidades y otras labores en foami y cintas de papel, además de técnicas en la elaboración de alimentos.

Metas:
Que los alumnos demuestren mediante sus trabajos un alto porcentaje durante el año escolar, de habilidades y destrezas en las actividades diseñadas en el programa de hogar.





















PROYECTO DE HIDROCAPITAL


Mediante las III olimpiadas del agua, se pretende concienciar a los alumnos de la escuela básica “Andrés Bello” acerca de la importancia de conservar y no malgastar el recurso natural renovable “el agua”.
El Instituto Hidráulico ha realizado diversas actividades relacionadas y dirigidas a conseguir su propósito tales como:
- Foros el día mundial del agua.
- Concursos de afiches, poesías y cantos al agua, cuentos (Festival del agua).
- Pruebas olímpicas eferentes al agua con los alumnos que resultan ganadores en las diferentes fases.


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ESCUELA BÁSICA ESTADAL “ ANDRÉS BELLO”
COORDINACIÓN HIDROCAPITAL
SISTEMA CIUDAD FAJARDO 337


Programa Educativo
El agua en nuestras vidas

La Escuela Básica Estadal “ Andrés Bello” felicita a los alumnos que fueron seleccionados para la semifinal en representación de las olimpiadas del agua”:

Valeria Aguilar
Anabel Tachón
José Cánchica
Luis González
Nicole Fuentealba
Andrea Caraballo

5to grado Sección “A”
5to grado Sección “A”
6to grado Sección “A”
6to grado Sección “A”
6to grado Sección “A”
6to grado Sección “A”

Fecha de las segunda prueba de la Olimpíadas del agua: 21 de Abril, lugar: Colegio San Nicolás de Bari. Urb. Nueva Casarapa.






EXPERIENCIAS DEPORTIVAS ¡EXITOSAS!


Nuestro plantel desde el año 1994 ha tenido encuentros deportivos con otros planteles en las siguientes disciplinas: voleibol, fútbol, futbolito, béisbol, baloncesto, kikimbol y atletismo.
Los logros alcanzados en los juegos interescolares municipales son:
- Campeones de voleibol masculino categoría Mini 1997.
- Campeones de voleibol masculino categoría mini 1998.
- Campeones de fútbol de salón infantil “C” 1998.
- Tercer lugar de fútbol de salón categoría mini.
- Medalla de Oro en Prueba de Relevo de 60 x 4, Categoría Preinfantil
- Medalla de oro en lanzamiento de pelota femenino, Mini 1998.
- Medalla de bronce en lanzamiento de pelota masculino categoría Preinfantil 1998.
- Medalla de plata en carrera de 50 x 4 mts planos femenino categoría mini 1998.
- Campeones de baloncesto masculino categoría mini 1999.
- Tercer lugar de baloncesto masculino categoría mini 2000.
- Tercer lugar de kikimbol femenino categoría Preinfantil 2000.
- Tercer lugar infantil 2001.
- Tercer lugar kikimbol categoría preinfantil 2002.
- Tercer lugar béisbol infantil 2002.

RESULTADOS DE JUEGOS INTERESCOLARES

FECHA
DIA
DISCIPLINA
ESCUELA

VS
ESCUELA
20-03-04
MIÉRCOLES
KIKIMBOL
ANTONIO JOSÉ ROJAS
4

ANDRES BELLO
4
01-04-04
JUEVES
FÚTBOL DE SALA SUB 12
AMBROSIO PLAZA
3

ANDRES BELLO
9
01-04-04
JUEVES
KIKIMBOL
MENCA DE LEONI II
0

ANDRES BELLO
3
02-04-04
VIERNES
KIKIMBOL
14 DE FEBRERO
0

ANDRES BELLO
1
02-04-04
VIERNES
FUTBOLITO PREINFANTIL
ANTONIO JOSÉ ROJAS
0

ANDRES BELLO
1
02-04-04
VIERNES
FUTBOLITO PREINFANTIL C
REGULO RICO
3

ANDRES BELLO
9
12-04-04
LUNES
KIKIMBOL
REGULO RICO
4

ANDRES BELLO
7
12-04-04
LUNES
FUTBOIL DE SALA SUB 12
ANTONIO MARIA PIÑATE
0

ANDRES BELLO
1
13-04-04
MARTES
FUTBOLITO PREINFANTIL
REGULO RICO
2

ANDRES BELLO
1
13-04-04
MARTES
FUTBOLITO INFANTIL C
ANTONIO JOSÉ ROJAS
0

ANDRES BELLO
12

RESULTADOS
- Ocho (08) juegos ganadores 80%
- Un (01) juego empatado 10%
- Un /01( juego perdido 10%
- Tres (03) equipos clasificados de primero en su grupo 75%
- Un (01) equipo eliminado 25%
PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS OBTENIDO
PROYECTO CIENCIA Y TECNOLOGÍA
























MERECIDOS RECONOCIMIENTOS:

Partir del presente año hasta llegar al año 1999, año en que nos recuperamos por segunda vez de la inundación de diciembre de esa misma fecha, demostrando todos juntos un alto espíritu de valentía y abnegación:

- Ministerio de Educación, Distrito Escolar Nº 2. Coordinación de educación Física y la Alcaldía del Municipio Plaza, conjuntamente con la Liga Polideportivo de Plaza, otorga el reconocimiento por la Participación en los Juegos Deportivos Escolares 2000-2004.
- Gobernación del Estado Miranda; por el excelente desempeño, desarrollo y aplicación del proyecto en el V Encuentro de Proyectos Pedagógicos, Junio 2003.
- Gobernación del Estado Miranda; por la valiosa y destacada participación en las actividades del Proyecto de Ciencia y Tecnología. Julio 2003.
- Gobernación del estado Miranda, otorga el reconocimiento a todo el personal por la participación en el IX aniversario de la Institución. Noviembre 2002.
- Gobernación del Estado Miranda, otorga el Diploma por la destacada participación en el Proyecto de Promoción de lectura y de escritura: Un encuentro con nuestros juegos y rondas tradicionales; a través del programa Biblioteca de Aula. Julio 2002-2003.
- Gobernación del estado Miranda. Proyecto Francisco de Miranda, reconocimiento por la valiosa colaboración en el desarrollo y aplicación del proyecto en la sub-región Plaza-Zamora. Julio 2003.
- Ministerio de Educación. Coordinación de Educación Física. Ligas Polideportivas Guarenas-Guatire, le otorga reconocimiento por la participación en los Juegos Deportivos estudiantiles 98-99, obteniendo la posición Nº PG-12-Ptos. Marzo.


































La escuela que nosotros queremos es:

- Una escuela donde reine la alegría, el respeto, la colaboración.
- Donde todos hagamos un buen desempeño de nuestro trabajo.
- Una escuela donde todo funcione sin contratiempo.
- Donde cada uno de los espacios donde se mueven los niños tengan la comodidad, al acondicionamiento, que ellos merecen.

Prof. Mariana C. Tovar

La Escuela Básica Estadal “Andrés Bello” deseo que estemos unidos todos desde los alumnos, docentes representantes, comunidad educativa, directores, profesores especialistas, en la labor educativa, productiva con grandes deseos de proyectarse en diferentes eventos culturales y hidrocapital (Proyecto del Agua), música, deportes, etc. Que dejen en alto la escuela.
Además de un mejor ambiente físico y que permita la labor educativa, armónica de los docentes con los alumnos.
- Gama artificial
- Baños adecuados
- Cancha deportiva
- Salón de Psicopedagogía
- Mejorar la entrada de la escuela (pasillo por donde entran los alumnos).

Prof. Rosaura Salazar
2º “A”


LA
ESCUELA QUE
TODOS QUEREMOS
Que los alumnos estén bien preparados desde el punto de vista académico, moral e intelectualmente para enfrentar los éxitos los estudios de la III etapa.
Enrique Hernández 5º “A”
Una escuela donde todos los niños y niñas puedan contar con buen espacio físico y todas las áreas pedagógicas como integral. También donde tengamos un niño siempre feliz y dinámico.
Yen Mary 3º “A”
Una escuela crítica y funcional integral de los alumnos, que representen para los docentes el ambiente ideal de trabajo

Yrama García F
F.E.P.T
Me gustaría tener una escuela con una planta física adecuada al hecho educativo que allí se desarrolla, que cuente con todos los servicios y se respire un aire de felicidad.
Prof. Maritza Salazar
La escuela que yo quiero, seria donde todas las actividades se desenvuelvan en un ambiente cómodo, cordial, sincero y de colaboración de todas las personas involucradas.
Prof. Libia Piñate
Espc. Edc. Hogar
Que tenga baños agradables, pasillos pulidos, bancos y mesas para los docentes y los niños, recursos materiales, una cancha.
José Lamón
Edc. Física

































LA
ESCUELA QUE
TODOS QUEREMOS
Yo quiero una escuela grande, rodeada de árboles y flores donde reine la paz, el respeto y la armonía. Que todo el personal que la integre sean unidos y con muchas ganas de trabajar.
Prof. Aleida Díaz
6º “A”
Yo quisiera una escuela fuera una comunidad donde todos se llevaran bien y hubiese mejor comunicación entre todos. Que se ubicaran adecuadamente los espacios y se construyeran lo que fuera necesarios para poder trabajar .
Elaisa Colmenares
Una escuela con niños brillantes, lleno de sabiduría, inteligentes y con un personal totalmente entregado a sus labores y unos representantes dedicados a sus deberes como debe ser
Prof. Damina Toro
6º “B”
Quisiera una escuela tan grande como esta, pero en buen estado la cancha, que el patio tuviera banquitos y bebederos, que los salones fueran mas espaciosos y ventilados, que existiera un salón de pedagogía y más personal especialista en el área. Que el personal docente y comunidad sea más integrada. Quiero que fuera una Tiendita del cielo donde haya: empeño, amor, enseñanza, calidad, esfuerzo, amistad.
Olga Mota
5º “B”
La escuela ideal es aquella que brinda el alumnado, al personal docente, obrero y administrativo y a la comunidad escolar en general, el apoyo necesario para crecer como seres humanos íntegros, honestos y sensibles.
Prof. Hilda Orta
3º “B”
Quiera menos obstáculos administrativos, de tiempo y prejuicios para desarrollar un camino pleno. Comprometerme más con todos para crecer y fortalecerme.
Prof. Sandra Mendoza
Subdirectora




























DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
COMITÉ DE SUSTANCIACIÓN
COORDINACIÓN
ACADÉMICA
A.C.P.R
DOCENTES
BIBLIOTECA
COMPUTACIÓN
PERSONAL ESPECIALISTA
MÚSICA
AULAS INTEGRALES
EDUCACIÓN
PARA EL TRABAJO
ALUMNADO
EDUCACIÓN FÍSICA
PERSONAL ADMINISTRATIVO
OBREROSORGANIGRAMA E.B.E “ANDRES BELLO”






PLANIFICACIÓN DEL TALLER DE HOGAR

Competencia (Tarea)
Procesos
Básicos
Contenidos
Estrategias Metodológicas
Recursos
Confecciona una prenda o lencería de cocina tomando en cuento tomando en cuenta el modelo y la variedad de materiales usados en la confección.
- Diseñar
- Medir
- Trazar
- Cortar
- Coser
- Decorar
-Confección de lencería de cocina.
-Análisis del diseño o modelo.
-Utilización de equipos y materiales para su confección.
-Aplicación de normas de seguridad e higiene.
-Aplicación de procesos básicos.
-Realización de la práctica siguiendo instrucciones.
-Disposición a realizar la tarea sin margen de error.
-Indagar con el alumno a través de preguntas y respuestas sobre sus conocimientos acerca de diversas lencerías usadas en la cocina.
-Presenta un diseño o modelo real de mantel individual.
-Recomienda materiales y equipos necesarios para su confección.
-Ordena los equipos de trabajo para su confección.
-Realiza la demostración siguiendo las técnicas del modelo e instrucciones en la hoja de trabajo.
Observa y asesora al alumno.
-Modelos reales
-Hoja de instrucción
-Materiales
-Equipos básicos
-Patrones
-Máquina de coser
PROYECTO CIENCIA Y TECNOLOGÍA


Definición:
Es la agrupación de estudiantes y docentes interactuando a través de la investigación científica, para darle soluciones a los problemas de su entorno a través de la puesta en práctica de estrategias.
El Centro de Ciencias y Tecnología de la E.B.E. “Andrés Bello” inicia sus funciones el pasado año escolar (2002-2003), con una experiencia piloto en la que participaron un grupo de alumnos de 6º grado “B” y la Docente Mercedes Acosta, realizando funciones de asesor.

Para esa oportunidad la directiva estuvo conformada por los alumnos:
- Betancourt Jesús
- Castillo Sorangel
- García Carlos
- Liendo Ángela
- Sequera Yaisy
- Sojo Yessica

Por votación unánime de esta Primera Junta Directiva, se nombran el Centro de Ciencias de la E.B.E “Andrés Bello” como: Centro de Ciencia y Tecnología Dr. Jacinto Conurt, en honor a este ilustre médico e investigador venezolano.

El pasado año nuestro Centro de Ciencias tuvo una destacada participación en dos cuentos científicos, como fueron:
- Premio a la creatividad Infantil y Juvenil “Carlos Cruz Diez” patrocinado por EUREKA.

PROYECTO BIBLIOTECA ESCOLAR
“LEER ES UN PLACER”


Objetivo:

Brindar al estudiantado en general un recurso para complementar su educación, mediante la investigación y generador de experiencias, vinculadas estrechamente no sólo al estudiantado, sino a la comunidad en general. Podemos destacar la importancia que se le concede a la biblioteca escolar como centro de recursos para el aprendizaje al brindar a la comunidad escolar y en general, una variedad de materiales bibliográficos debidamente organizados y de lecturas placenteras para que se vayan sensibilizando en relación a esta actividad.

Alcance:

Será la disposición de los alumnos hacia la lectura, la comprensión lectora y la redacción.























FIESTA DE LA PRIMAVERA AÑO 2003






















































TALLER DE EDUCACION PARA EL TRABAJO




























ENERO
FEBRERO
MARZO
15
Día del Educador
01
Natalicio de Ezequiel Zamora
08
Día Internacional de la Mujer
23
Inicio del Periodo Democrático
03
Natalicio de Antonio José de Sucre
10
Natalicio del Dr. José María Vargas
26
Natalicio de Mariano Picón Salas
12
Día de la Juventud
12
Día Nacional de la Bandera
29
Día del Trabajador Social
20
Día de la Federación
28
Natalicio de Francisco de Miranda

ABRIL
MAYO
JUNIO
19
Inicio DEL Proceso de Independencia
01
Día del Trabajador
05
Día Mundial del Ambiente
22
Día de la Tierra
08
Día Internacional de la Cruz Roja
13
Natalicio de José Antonio Páez
23
Día del Libro y del Idioma
25
Día del Himno Nacional
24
Batalla de Carabobo

31
Día del Arbol
26
Día de la lucha contra las drogas

JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
05
Firma DEL Acta de la Independencia
02
Natalicio de Rómulo Gallegos
06
Carta de Jamaica
18
Día del Niño. Tercer Domingo
03
Llegada de Colón a Macuro
08
Día de la Alfabetización
24
Natalicio del Libertador Simón Bolívar
07
Batalla de Boyacá
15
Natalicio de Mario Bricño Iragorry


09
Día de los Pueblos Indígenas
19
Natalicio de Lisandro Alvarado




25
Natalicio de Luisa Cáceres de Arsmendi




30
Día de la Secretaria

OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
05
Natalicio DE Teresa de la Parra
09
Día del Abrazo en familia
01
Día de la Prevención del Sida
09
Día del Deporte
14
Natalicio de Antonio José Anzoátegui
09
Batalla de Ayacucho
12
Encuentro de Dos Mundos
18
Día de la Alimentación
10
Declaración de los Derechos Humanos
24
Natalicio de Rafael Urdaneta
20
Día de los Derechos del Niño
17
Muerte de Simón Bolívar
28
Natalicio de Simón Rodríguez
29
Natalicio de Andrés Bello


29
Día de la Prevención del Embarazo en Adolescentes




REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACIÓN DEL ESTADO MIRANDA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
SUB-REGIÓN GUARENAS-GUATIRE


RECAUDOS ADMINISTRATIVOS



Bandera de la Escuela Básica
Estadal Andrés Bello y su significado:

Azul: El color azul representa los mares y el cielo que cubre nuestra escuela.

Amarillo: El color amarillo representa el oro y el sol que ilumina mi colegio y las mentes brillantes los niños.